A napközi otthoni és az egésznapos iskolai nevelőmunka [antikvár]

ELŐSZÓ A Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságának 1972. június 15-i „Az oktatás helyzetéről és fejlesztésének feladatai"-ról szóló határozata — az általános iskolai nevelés színvonalának kérdésein belül - figyelmet fordít az iskolai napközi otthonok és az egésznapos iskolák munkájára is. A határozatban kiemelten van szó az általános iskoláról, a nevelés hatékonyságának fokozásáról, a pedagógusok politikai, pedagógiai és nevelésmódszertani felkészültségének emeléséről. A párthatározat végrehajtásával kapcsolatos teimivalók megfogalmazásakor a napközi otthonok fejlesztése nagy hangsúllyal vetődik fel. Nagyon remélhető, hogy a párthatározat alapján az elkövetkező években, évtizedben jelentősen emelkedik majd az általános iskolák, azon belül a napközi otthonok, de a kísérleti egésznapos iskolák nevelőmunkájának színvonala. Az iskolai napközi otthonok és az egésznapos iskolák sokat tehetnek az általános iskolák közötti színvonal különbségek megszüntetése érdekében. E jegyzetben elsősorban olyan kérdésekről van szó, amelyek az iskolai napközi otthonok között ténylegesen meglevő különbségek megszüntetéséhez, az általános iskolai napközis tanulók sokoldalú és eredményes neveléséhez és az egésznapos iskolák jó működtetéséhez adhatnak segítséget. Közismert, hogy a napközi otthoni, az egésznapos iskolai nevelők munkájához nagyon sok politikai, pedagógiai, pszichológiai, sokféle szaktárgyi és módszertani ismeret, készség kapcsolódik. Mindezeket csak több jegyzetben lehetne összefoglalni. Egy jegyzettől még viszonylagos teljességet sem lehet igényelni. Ebben a munkában a napközi otthoiü és az egésznapos iskolai nevelőmunka rendszerbe foglalására törekvést és az egyes problémákkal kapcsolatosan csak a szerzők által legfontosabbnak tartott kérdéseket, leglényegesebb összefüggéseket találja az olvasó. A hazai napközi otthonok és egésznapos iskol^ gazdag tapasztalatainak összegezésére egy-egy szerző nem is vállalkozhat. Nagyon reméljük, hogy e jegyzet felhasználásával is a jövőben majd egymás után jelennek meg azok a szakkönyvek, amelyek a napközi otthoni és az egésznapos iskolai nevelőmunka tartalmi és módszertani kérdéseit a lehető legszélesebb körűen tárgyalják. E jegyzet írásakor azokra az általános iskolai tanulókra gondoltunk, akik napjainkban „napközisek" és azokra gondoltunk, akik majd a következő évtizedben egyre nagyobb számban „napközisek" lesznek. Azt szeretnénk, ha valameimyi magyar iskolai napközi otthon és egésznapos iskola örömteli, boldog, értékes gyermekkort tudna nyújtani az odakerülő gyermekeknek. Mindez, döntően napközi otthonaink, egésznapos iskoláink pedagógusain múlik. Ezt a jegyzetet nekik és a leendő napközi otthoni és egésznapos iskolai pedagógusoknak ajánljuk. Kívánjuk, hogy hozzáértésükkel, alkotó fantáziájukkal, mindennapi tevékenységükkel a napközi otthonok, az egésznapos iskolák gyakorlatában minél jobban valósítsák meg és messze haladják túl az itt leírtakat. Ehhez igazi szocialista pedagógusi személyiségre, hivatásszeretetre és nagy gyermekszeretetre van szükség. Budapest, 1973. június hó A SZERKESZTŐ 5