Budapesti népművelők továbbképzési tanfolyama [antikvár]

Pártunk művelődésügyi politikája az utóbbi évek aorén különösen hangsúlyozta, hogy a szocialista építés munkáját a művelődésügy egész területén meg kell gyorsítanunk, hogy művelődési fejlődésünk üteme ne ¦Áradjon le gazdasági éa társadalmi fejlődésünk üteme mögött. Ezért tett* közzé 1958. nyarán a művelődéspolitikai irányelveket, ebben a párt okmányban kiemelte a magyar társadalom szocialista tuc'eta kialakításának szükségességét, a folyamat meggyoreitésának szükségességét a művelődésügy minden rendelkezésre álló eszközével. Majd kezdeményezte a VII. kongresszus határozatai alapján a szocialista forradalomnak a művelődésügy területén történő továbbvitele céljából iakolarenásze -rünk továbbfejlesztése utjának megvizsgálását. Kormányunk közzé is tette az irányelveket és a dolgozó tömegekkel való megismertetés cél -jáből széleskörű vitára is bocsátotta. Ezeknek az alkotó vitáknak gyümölcse az 1961* évi III. törvény a Magyar Népköztársaság oktatási rendszerérdi, amelyet valójában dolgozó népünk egyöntetű elhatározása terjesztett országgyűlésünk elé, és tett törvénnyé. Ez a törvény épit mindazon eredményekre, amelyeket hazánk felszabadulása óta az oktatás-« Ggy területén kivívtunk, és amelyek forradalmi változáaokat idéztek elC a művelődésügy területén, hiszen nyugodtan megállapíthatjuk, hogy dolgozó népünk általános és szakmai műveltségének szintje állandó e-melkedést mutat, iskolsi végzettság szerinti összetétele pedig gyöke -resen megváltozott. Hasznos dolog lesz, ha a felszabadulásunk után kialakult oktatási rendszerünket abból a szempontból is megvizsgáljuk, mit köszönhe -tűnk nski, mennyiben segitsttc művelődési területen szocialista épitő-munkánkat. A Horthy-rendszertől örökségként kapott oktatási rendszer -ben a tőkés gazdasági és társadalmi rend megkívánta műveltségi kiváltság elvs uralkodott, azaz a dolgozó nép azámára a művelődés forráss elzárt volt, hiszen az oktatási rendszer tele volt buktatóval, zsák -utcával. Olyan oktatási rendszert kellett tehát kialakítanunk, ssMlyst egyrészt széleskörC demokratizmus jellemez, másrészt érvényesülnek benne a szocialista építés szempontjai is. Ezek az eredmények a követke -zőkben foglalhatók összs: 1»/ A minden 6-14 éves gyermekre egyaránt kötelező 6 évfolyamos ingyenes általános iskola, amely 1945-ben valósult meg, és melyben a tankötelezettség idejéig, 14. életévének betöltéséig minden tanuló egységes általános alapműveltséghez jut. Ez