Tématervek fizikai szakköröknek I. [antikvár]

BEVSZBSÉS A Plzikal szakkörök vezetése c. alatt megjelent általános részben, annak 1-8. fedezeteiben azokat az útmutatásokat találjuk, amelyek a szakkör megszervezésére, céljára vonatkoznak. Ezeken kívül gondolatébresztőket találunk még az általános részben a lehetséges foglalkoztatásokra. Részletesebb utmutatás határozott tárgykörökben felvett példákon adható. Ha valaki a szakkörvezetést az általános rész 1,01. szakasza szerint akarja végezni, akkor az közelebbi utmutatást a következőkben közölt téma-tervek valamelyikében találliat. Nagyon természetes szakkörvezetési mód az, hogy a fizikatanár évről-évre kiválaszt magának egy-egy részletkérdést és annak mintaszerű tanítását tűzve ki közelebbi célul, tanitványai közül is társakat toooroz. B toborzás lebonyolítása a 6. fejezetben olvasható. Nehezebb kérdés a téma megválasztása. Helyesen cselekszik a kezdő tanár akkor, ha azt a tárgykört választja, amelyiknek tanításához a legtöbb előkészületet látja szükségesnek. Mind saját maga,' mind a tanulók érdekében ajánlatos alapvető fizikai .lelenséseket. fogalmakat választani. Ilyenek például a mozgások (egyenletes, vagy egyenletesen gyorsuló mozgás, körmozgás, rezgőmozgás, hullámzások), e3?őhatások, energiaviszonyok és átalakulások, erőterek, molekuláris fizikai alapismeretek, gáztörvények, hőterjedés, az elektromos áram hatásai, atomfizikai alapjelenségek. (Lásd az általános rész fejezetét.) Több gyakorlattal rendelkező tanár talán éppen fordítottan gondolkozik és egy-egy összetettebb jelenséget, vagy fogalmat választ évi szakköri témának és annak megértése, megértetése érde- - 3 -