Ábrázoló geometria I. [antikvár]

I. ÁLTAliMOS TUDMIVALŐK. 1. A természettudományok és igy a műszaki tudományok kutató eljárásaiban fontos szerepe van az ábrázoló geometriának. A tárgyi tudás kölcsönzése, valamint felhasználhatósága mellett a műszaki ember számára nélkülözhetetlen térérzéket, térszemléletet és képzelőerőt nagy mértékben fejleszti. Gondolatkörének sajátossága szigorú logikára nevel. Problémáival önálló gondolkodásra késztet, felkelti a szunnyadó tervezői készséget éa önálló alkotásokra buzdit. A tárgy tanulásának közvetlen célja többrétű, A tér alakzatai között geometriai vizsgálatokat folytat, az eredményeket az ábrázolás módszereivel rögzíti, végül mértani problémákat old meg és azokat szerkesztési eljárásaiban kivi telezi.A gyakorlat számára okvetlenül szükséges rajzolási és rajzolvasási készséget, valamint a kézügyességet is igyekszik kifejleszteni.A tárgy a jó műszaki szakember kiképzéséhez feltétlenül szükséges. 2. Miként tanuljuk tehát e tárgyat az Egyetemen? - Jegyezzük meg, hogy különösen a kezdők számára, az előadás érdeklődést keltő hatását semmi sem pótolja annak élménye nélkül, könyvből, jegyzetből a tanulás nagy nehézséggel jár. Az előadást rendszeresen jegyezzük és az ábrákat rajzoljuk meg. Egyéni tanulás során a környezetből kikapcsolódunk és a tárgyban elmerülve,erős figyelem-összpontositással tanulunk. Első lépés a jegyzet kiegészítése,átjavitása Második lépésben,amit saját erőnkből nem tudunk a jegyzetben tisztázni,azt segítség igénybevételével oldjuk meg,A harmadik lépésben következik a tulajdonképenl tanulás,Az egyes problémákat,feladatokat először a térben geometriai felépítésében képzeljük el. azután szabadkézi vázlatban ezt papírra vetjük.Összetettebb kérdé'beket rajzeszközzel dolgozunk ki . Végül a papírra vetetteket a térbe visszaállítjuk. Ezért: képsík, pont, egyenes modelleket készítünk a tanuláshoz, üj kérdésre csak akkor térhetünk át, ha a megrajzoltakat a térben már helyesen látjuk. Jegyezzük megt nem egy-egy ábrát, hanem általános utasításokat,elveket tanulunk meg a minta-ábrákból,hogy a feladatot más megadott helyzetben 1 s meg tudjuk oldani. Az előadás anyagán lépésről-lépésre a fent vázolt módon megyünk keresztül. Tanulóköri munkánk akkor lesz jó, ha az ismertetett egyéni tanulás azt megelőzte. A tanulókörben az előadás anyagának lényeges részelt ujabb feladatok ós példák keretében, e-