Matematika 12. [antikvár]

Kedves Végzős Olvasónk! A középiskola utolsó éve áU előtted. Karnyújtásnyira tőled az érettségi. Ebben a tanévben már csak három új témakör kerül elő, majd ezt a rendszerező összefoglalás követi. A tankönyv egyes leckéinek felépítése a már jól ismert ^^^^fflSQSB ^^^^^részelce ta-golódik. Az új témaköröket feladatgyűjtemény egészíti ki. Az érettségi feladatokhoz hasonlóan sok olyan kerül elő a könyvben, amely már nemcsak egy témakörhöz kapcsolódik, hanem többféle ismeretet kell felhasználni, alkalmazni benne. A feladatokat igyekeztünk olyan színesen összeválogatni, hogy az élet sokféle területéhez és többféle tudományhoz kapcsolódjanak. Szeretnénk bemutatni, a matematika milyen módon válaszol a valós élet problémáira, s eközben hogyan épít és fedez fel egy olyan rendszert, amely önmagában is érdekes, nyitottságra, csodálkozásra és kérdésekre indít. A tankönyv második része a rendszerező összefoglalás. Öt témakörbe rendezve találod meg a középiskolás matematika ismereteket. A témakör elején egy összefoglaló táblázatba rendeztük az anyagrészhez tartozó legfontosabb definíciókat és tételeket, majd a következő leckékben feladatokon keresztül ismételjük át a középiskolás tananyagot. A tankönyv végén néhány középszintű próbaérettségi feladatsort találsz. Kívánunk Neked erre az évre jó munkát, kitartást, és sikeres érettségit! Kedves Tanár KoUéga! A tankönyvcsalád befejező kötetét tartják a kezükben. Az előző kötetek után már ismerős lehet a tankönyv stílusa, felépítése és rendszere. A tankönyv a matematika tanításában valós, életközeli problémákból indul ki. Fontos szempont volt számunkra, hogy a diákok felismerjék a matematika és a matematikai modellek szerepét és jelentőségét a tudományokban és a hétköznapokban. Ezen kívül azt is szerettük volna bemutatni, hogy a matematika nemcsak hasznos, hanem szép, érdekes és izgalmas is. Igyekeztünk rávilágítani olyan kérdésekre, amelyek továbbgondolhatók, érdekes következtetésekre vezetnek. A már jól ismert rendszer szerint épül fel a könyv. Minden leckét úgy állítottunk össze, hogy az egy tanóra anyaga lehet, az adott feladatokkal, és a házi feladatokkal. A leckék az eddigi beosztást követik: a ^jg^gglj^és a QQQ^s-mertetik a problémákat, az i^j^^^észben összefoglaljuk a fontos ismereteket. A közös, akár egyéni munkára alkalmasak. Csoportmunkát és pármunkát is javaslunk néhány helyen. Némelyik leckében találhatunk. Ezek a részek nemcsak ahhoz a leckéhez kapcsolhatók, hanem a teljes témakörhöz. Így elő lehet venni ezeket más órákon: akár egyéni munkára feladhatók az érdeklődő diákoknak, de differenciált oktatás keretében is felhasználhatók. A számológép és a számítógépes programok használatára is biztatjuk a diákokat, ehhez is teszünk javaslatokat. Három új témakör maradt erre a tanévre. Ezeket a leckéket mindig egy összefoglaló feladatgyűjtemény egészíti ki. Idén egyre több olyan feladat is előkerül, amely nemcsak egy témakörhöz kapcsolódik, hanem többféle ismeretet kell hozzá alkalmazni. A tankönyv második fele a rendszerező összefoglalás. Öt témakörbe csoportosítottuk a középiskolás matematika ismereteket. A témaköröket egy összefoglaló táblázat vezeti be, ebben találhatók a témakörhöz kapcsolódó legfontosabb definíciók és tételek. Az egyes leckék a feladatokon keresztül vezetik végig a diákokat az ismétlésig. Az összefoglalást néhány középszintű próbaérettségivel zárjuk. Sikeres és örömteli munkát kívánnak a SZERZŐK.