Állatkertről állatkertre [antikvár]

BEVEZETÉS Miért írtam ezt a könyvei ? Sok évvel ezelőtt terveztem egy hatszemélyes ovális asztalra való színes terítőt, ötvennégy állatfajjal. Egy kézimunkapályázaton díjat is nyertem vele, a következő indoklással: a szép, gyermekeknek való asztalterítőért. Megdöbbentett ez a szemlélet! Mintha az állatkert csak gyermekeknek való szórakoztató intézmény lenne Természetesen az is. Hogy azonban a biológiai kultúra ismeretterjesztő és kutató otthona, az eszébe sem jut a legtöbb embernek. Ennek a tarthatatlan szemléletnek a kialakulása talán abból is ered, hogy újságjaink, hírközlő szerveink még a közelmúltban is legtöbbször csak a színházi, zenei, képzőművészeti, irodalmi eseményekről adtak számot, a biológiaiakról csak ritkán. A szaktudomány művelői viszont már régen tudják, hogy az állatkertek pozitív tényezők a korszeríí szemlélet, világnézet kialakításában. Ezek az intézmények állat- és növényvilágukkal aktívan szemléltetik a fejlődés tényét, a?, élővilág változékonyságát, ugyanakkor irányíthatóságát is, az idegen és hazai állatvilágnak a változatosságban is egységes, a biológiai törvényeknek megfelelően végbe ment kialakulását. Tervszerű ismeretterjesztésükkel aktívan szolgálják a látogatók, de különösen az ifjúság természettudományos szemléletének kialakítását. Az állatok ketrecein, kifutórácsain elhelyezett magyarázó táblák az állatok életmódjáról, szokásairól, életszínteréről, származásáról, gazdasági hasznáról vagy káráról, nem utolsósorban természetvédelmi jelentőségéről tájékoztatnak. Általában az iskolai biológia oktatásban is jelentős szerepet töltenek be. Nem egy iskola tanulóinak az állatkertben tartják a biológiaórákat, 1967-ig az Állatorvostudományi Egyetem hallgatói számára is a