DufU Deutschunterricht für Ungarn 1/2000 [antikvár]

ENTWICKLUNGEN IN DER DIDAKTIK/METHODIK DES FREMDSPRACHLICHEN DEUTSCHUNTERRICHTS ZUR JAHRHUNDERTWENDE* 1. Zum Wandel der Konzepte der Fremdsprachendidaktik und -methodik Die Vorstellungen, wie man einen „guten Deutschunterricht" planen und durchführen soil, verándern sich immer wieder und entwickeln sich weiter, das macht ein Blick-in die Geschichte der fremdsprachlichen Lehrmethoden deutlich. Im zu Ende gehenden Jahrhundert kann man eine Reihe von Entwürfen zur Didaktik/Methodik verfolgen, die den Deutschunterricht nachhaltig geprágt habén - von der Grammatik-Übersetzungs-Methode über die Direkte Methode und die Audiolinguale/Audiovisuelle Methode bis zu den Konzepten der Kommunikativen Didaktik und des Interkulturellen Ansatzes der letzten Jahrzehnte. (Neuner/Hunfeld, 1993) Sie habén in der Unterrichts-Praxis - oft auch unter Einbezug sogenannter Alternativer Methoden (Dietrich, 1995) - zu vielfáltigen Mischformen von Konzepten des fremdsprachlichen Deutschunterrichts geführt. Dieser Wandel hat vielfáltige Ursachen. a) Veránderungen der AuBenbeziehungen zwischen dem eigenen Land und den deutschsprachigen Lándern Er kann durch die Veránderung in den übergreifenden gesellschaftlichen Verháltnissen bedingt sein, etwa durch die Veránderung der auBenpolitischen Beziehungen zum deutschsprachigen Raum bzw. durch die Veránderung der politischen Konstellation im Bereich der deutschsprachigen Lánder seibst Werui sich - wie dies im letzten Jahrzehnt geschehen ist - etwa die Beziehung der Lánder des ehemaligen „Ostblocks" zur Bundesrepublik von (ideologischer) Gegnerschaft zu Partnerschaft verándert und sich das „politische Gebilde Deutsch land" im deutschsprachigen Raum ganz neu konstelliert (Vereinigung der beiden deutschen Staaten), hat dies gravierende Auswirkungen auf den Deutschunterricht, etwa auf die landeskundlichen Inhalte (Informationen; Themen; Situationen etc.) und ihre Perspektivierung. Es ist kein Zufall, daB u. a. aus diesem Grund in den letzten Jahren viele Lehrbücher für Deutsch als Fremdsprache neu konzipiert bzw. die vorhandenen überarbeitet werden muBten.