DUfU Deutschunterricht für Ungarn 3/1999 [antikvár]

Michael Langner (Schweiz) SPRACHENPORTFOLIO: KRITERIEN ZUR BESCHREIBUNG VON SPRACHFERTIGKEITEN* Am Beginn des Workshops stand eine Einführung in den Aufbau und die Funktion des Europäischen Sprachenportfolios - Schweizer Version. Damit sollte eine ge- meinsame Basis für die Aufgaben in den vier Arbeitsgruppen geschaffen werden. Ich möchte hier einerseits die Inputphase dokumentieren, anschliessend aber auch kurz die Aufgabenstellungen der verschiedenen Arbeitsgruppen aufzeigen. So be- steht für die Leserinnen und Leser die Möglichkeit, konkret mit dem Sprachen- portfolio zu arbeiten. Das Portfolio und der Bezug zu anderen europäischen Initiativen Das Europäische Sprachenportfolio - Schweizer Version (im Folgenden kurz ESP) reiht sich ein in eine ganze Reihe von Initiativen der letzten Jahre: Grafik 1: Einbettung des ESP in verschiedene Initiativen Zuerst ist hier das Europarats-Symposion "Transparenz und Kohärenz im Sprach- erwerb in Europa" zu erwähnen, welches 1991 in Rüschlikon (Schweiz) stattfand. Dort wurden u.a. Empfehlungen verabschiedet, einen allgemeinen "Referenz- rahmen für das Sprachenlernen in Europa" zu schaffen und auf dieser Grundlage ein europäisches Sprachenportfolio zu entwickeln. Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching Cadre européen commun de référence Language Portfolio Portfolio Langues Sprachenportfolio Portfolio lingüístico Zertifikat Deutsch Österreichisches Sprachdiplom Zentrale Mittelstufenprüfung Sprachenkonzept Schweiz