Kísérleti demokrácia [antikvár]

Az iskolák mint a legtöbb országban, nálunk is a legkonzervatívabb intézmények közé tartoznak. Ezt részben alapvető társadalmi funkciójuk (a hagyományok őrzése és átadása), részben nagy kiterjedésű struktúrájuk (sok intézmény és sok ember tartozik ide), részben pedig exponált ideológiai szerepük (mindig az uralkodó ideológiákat közvetítik) indokolja. Többnyire ezzel magyarázható a társadalmi progresszió (vagy ellenzék) örök elégedetlensége az iskolákkal szemben, amikor újra meg újra vitákat kavarva az iskolák körül ezen a természeténél fogva konzervatív intézményrendszeren a "jövőnek nevelést", új értékek képviseletét és átadását kérik számon.Az sem szorul különösebb magyarázatra, hogy egy intézmény belső életének jellemzőit milyen nagy mértékben alakítják a vezetői. A vezetők személye (sőt személyisége), értékrendje, szakértelme, magatartása és vezetői módszerei különösen jelentős szerephez jutnak az olyan intézményekben, mint az iskolák, ahol az igazgatókat tradicionálisan egyszemélyes vezetői hatalommal ruházták fel.