Szakmai napok 2001 [antikvár]

KÖZOKTATÁSI KUTATÁS ÉS FEJLESZTÉS r ? Előszó ] \ OKI szakmai napok - 2001 ] > Az a célja ennek a kötetnek, hogy az olvasó egybeszerkesztve kézhez kaphassa azoknak a szakmai' napoknak a vitaindító anyagait, amelyeket az Országos Közoktatási Intézet (OKI) 2001 eleje óta havonta szervez. Az itt olvasható tanulmányok e szakmai napokra készültek, ezeket sokszorosított formában a rendezvényeken részt vevők korábban már megkapták. A sok esetben jelentősen rövidített kutatási jelentések és összefoglalók azzal a céllal íródtak, hogy információt adjanak-egy-egy kutatási-fejlesztési program eredményeiről és elősegítsék az ezekről folyó szakmai vitát.' Egy részüket a szerzők jelenlegi vagy bővebb formában már megjelentették különböző helyeken,-mások e kötetben olvashatók először nyomtatott formában. Egybeszerkesztett kiadásukat az a-szándékunk is indokolta, hogy az olvasónak bepillantást engedjünk az OKI szakmai tevékeny-' ségébe. 1 Az intézetben folyó kutatási és fejlesztési programok köre természetesen jóval tágabb annál,! ami ebben a kötetben megjelenhet.' Az, hogy melyik program esetében döntünk úgy, hogy arról' külső szakértőkkel és gyakorló szakemberek közösen, nyilvános intézeti program keretében vitát' folytatunk, mindig nehéz döntés, amelyet több tényező is befolyásol. Az adott kutatás vagy fej-' lesztés eredményei mellett például attól függ, hogy a közoktatás számára adott időszakban mely témát érezzük különösen fontosnak, vagy attól, hogy folytatni szeretnénk-e a szóban forgó programot, és emiatt kívánjuk a lehetséges irányokat szakmai partaereinkkel megvitahii. A szakmai napok szervezésekor általában arra törekszünk, hogy azokon a kutatói-fejlesztői közösség mellett a közoktatás-irányítás és az intézményi gyakorlat képviselői is jelen legyenek, és az adott témáról sokféle szempontot figyelembe vevő, interdiszciplináris jellegű vita alakuljon ki. Az olvasó tíz tanulmányt talál ebben a kötetben. Az első ezek között Nagy Mária A hat és nx/olc^ évfolyamos gimnáziumi képzés a kilencvenes évek magyar oktatási rendszerében című munkája. Ez egy olyan kutatás eredményeit mutatja be, amely a magyar közoktatás egyik legnagyobb horderejű változását, a hat és nyolc évfolyamos gimnáziumi oktatás megjelenését vizsgálta. A kutatás a hat és nyolc évfolyamos ginmáziumi osztályokkal rendelkező iskolákban folytatott kérdőíves adatfelvételre épült. Eredményei többek között arra hívták fel a figyelmet, hogy ez az új intézményi, szféra rendkívül heterogén. A felsőoktatásra való felkészítésben kiemelkedően sikeres elit intéz-mények mellett megtalálhatóak azok is, amelyek kitűzött céljaikat kevésbé eredményesen teljesítik, és olyan szelekciós funkciót töltenek be, amely inkább a bejutók társadalmi pozícióján, mint-; sem egyéni képességeiken alapul. j ] ' Lásd a „Szakmai beszámoló a 2001. év munkájáról" és „Az OKI középtávú kuMM-si-iujlosztói terve - ' c. dokumentumokat az intézet honlapján (www.oki.hu).