Iskolavezetés és korszerű tanulási környezet [antikvár]

Halász Gábor főigazgató, Országos Közoktatási Intézet ELNÖKI MEGNYITÓ A szervezőbizottság felkérése alapján én látom el a ma délelőtti plenáris ülés levezető elnöki teendőit. Szeretném külön is köszönteni a házigazdánkat, a Budapesti Műszaki Egyetem Gazdasági és Társadalomtudományi Karát, illetve ennek műszaki-pedagógiai tanszékét. Ebben az évben azért házigazdája az immár hetedik alkalommal megrendezésre kerülő vezetésfejlesztési és vezetőképzési konferenciának, mert ez az intézmény éppen tíz évvel ezelőtt kezdte el a közoktatási vezetőképzést. Ez azt is jelenti, hogy egy ilyen ünnepi eleme is lesz a konferenciának. Szeretném ugyancsak külön üdvözölni az összes közoktatási képzéssel, vezetésfejlesztéssel foglalkozó intézmény képviselőjét, az oktatókat, a szakértőket. Üdvözölöm az ebben a témában érdekelt és a szervezőbizottságunkban is képviselettel bíró szakmai szervezetek képviselőit. Köszöntöm a közoktatás-irányítás minden jelenlévő képviselőit, függetlenül attól, hogy intézményi szintű irányítókról, helyi, önkormányzati irányítókról, vagy a központi irányításban dolgozókról van szó. Mielőtt átadnám a szót a plenáris ülésünk előadóinak, engedjék meg, hogy két-három mondatban a konferenciánk célját ismertessem. Ebben az évben immár hetedik alkalommal kerül megrendezésre a Vezetésfejlesztési és vezetőképzési konferencia. Témája: Az iskolavezetés és a korszerű tanulási környezet. Ahhoz, hogy a konferencia célját meg tudjam fogalmazni, érdemes felidézni azt az apró definíciós próbálkozást - nevezzük így amely megjelent a szervezőbizottság által elfogadott szakmai előkészítő anyagban, és amely megpróbálja megfogalmazni, hogy mit is értünk tanulási környezet alatt, illetve ami talán még fontosabb, hogy mit értünk korszerű tanulási környezet 5