A pedagógia elméleti és történeti alapjai [antikvár]

ElőszóJegyzetünk a jelenleg érvényben levő kari tantervnek megfelelően készült.A pedagógia elméleti alapjai részben azokról a témakörökről és alapfogalmakról kívánunk vázlatos áttekintést adni, amelyek megítélésünk szerint nélkülözhetetlenek a pedagógiatörténet és a jelen oktatási-nevelési kérdésfelvetésének megértéséhez. Ebben az értelemben ez a bevezető nem csupán a neveléstörténeti tanulmányok első fejezete kíván lenni, hanem általános problémavázlat, előzetes áttekintés a nevelés elméleti és gyakorlati kérdéseinek tanulmányozásához. A célkitűzésnek megfelelően nem teljes és lezárt ismeretek, megállapítások közlésére törekszünk, hanem olyan gondolati keret felvázolására, amely a tanulmányok során továbbfejleszthető, kiteljesíthető és szakmai tapasztalatokkal bővíthető.A fejezetben sorra vesszük -az általános pedagógia hagyományos alapkérdéseit. Felvázoljuk a neveléstudomány vizsgálódási és illetékességi körét, azokat a társ- és határtudományokat, amelyek korunk pedagógiai valóságának tanulmányozásában fontos szerepet játszanak. Számbavesszük a nevelés lehetőségének, szükségességének és sokoldalú meghatározottságának tényezőit. Vázlatosan foglalkozunk a nevelés intézményrendszerének és célkitűzéseinek legáltalánosabb kérdéseivel, A történeti utalások nagyvonalúsága, a didaktikai szándékú sürités, semmiképpen sem helyettesíteni akarja az alapos történeti elemzést, amelyet a jegyzet további fejezetei hivatottak elvégezni. Csupán jelezni, illusztrálni és történeti keretbe kivánjuk foglalni a tárgyalt problémákat. Reméljük, hogy az említett témákat tárgyaló fejezetrészek és a felhasznált irodalom tanulmányozása hozzájárulhat a tanárszakos hallgatók pedagógiai szemléletének és reális pályaképének alapozásához. Ennél többre az adott keretben nem is vállalkozhatunk.A történeti rész a jegyzetben a legrégibb időktől a közelmúltig tárgyalja az általunk legfontosabbnak vélt pedagógiai jelenségeket. Tekintettel arra, hogy az érvényben levő tanterv ebben az alapozó jellegű studiumban a neveléstörténet leglényegesebb kérdéseinek a tárgyalását írja elő, jegyzetünkben a pedagógiatörténeti problémákról átfogó